الثالثة ثانوي إعدادي

الجذع المشترك

الأولى ثانوي تأهيلي

 

الثانية ثانوي تأهيلي

امتحانات

فروض

استقبال

وثائق

 

الامتحان الوطني الموحد لنيل شهادة البكالوريا
دورة يوليوز2005(الدورة الاستدراكية)
    مادة الاجتماعيات (شعبة الآداب)
 
 
مادة الجغرافيا

أجب عن أحد السؤالين التاليين:

الموضوع الأول: (10/10)
قامت الدولة في الاتحاد الهندي منذ نهاية الستينيات وفي الصين منذ 1978 بعدة إصلاحات في الميدان الفلاحي من أجل تحقيق الاكتفاء الذاتي.
حلل الموضوع مبينا هذه الإصلاحات ومبرزا النتائج التي ترتبت عنها، ثم وضح المشاكل التي ما زالت تعاني منها الفلاحة في هذين البلدين.
الموضوع الثاني: (10/10)
رغم خروجهما منهزمتين من الحرب العالمية الثانية، عرفت كل من اليابان وألمانيا تطورا اقتصاديا مهما، وأصبحتا تحتلان على التوالي الصفين الثاني والثالث على الصعيد الاقتصادي العالمي.
حلل الموضوع مفسرا عوامل التطور الاقتصادي بالبلدين، ثم بين مواطن الضعف التي لازمت هذا التطور.
البداية

مادة التاريخ

الوثيقة 1
يقول خير الدين التونسي في " أقوم المسالك في معرفة أحوال الممالك":
[...] توسيعُ دائرة العلوم والعِرْفاَنِ، وتمهيدُ طُرق الثروة من الزراعة والتجارة وترويجُ سائر الصناعات [...] وأساسُ جميع ذلك حُسْنُ الإِمَارَة [...] وتَحْذِيرُ ذوي الغَفْلاَتِ من عَوَامِّ المُسْلِمِينَ عن تَمَادِيهِمْ في الإِعْرَاضِ عما يُحْمَدُ من سِيرَةِ الغَيْرِ [...] بمجرد ما انْتَقَشَ (ما رسخ) في عقولهم مِنْ أَنَّ جميع ما عَلَيِْهِ غيرُ المسلمِ من السِّيَرِ والتَّرَاتِيبِ ينبغي أن يُهْجَرَ [...] وهذا على إطلاقه خطأ محض [...] وهل يَتَيَسَّرُ ذلك التَّقَدُّمُ بدون إجراء تنظيمات سياسية تناسب التنظيمات التي نشاهدها عند غيرنا من التأسيس على دَعَامَتَيِ العدلِ والحرية [...] ومن أهم أصولها وُجُوبُ المَشُورَة التي أمر الله بها وأنَّ العملَ بالرأي الواحد مَذْمُومٌ ولو بَلَغَ صاحبه مل بلغ من الكمالات [...]
من كتاب " أقوم المسالك والممالك" لخير الدين التونسي- أورده أبو القاسم م.ك – خير الدين التونسي-
ط1 أكتوبر 1958 – ص 59و59 – المكتبة الإفريقية للنشر والتوزيع.

الوثيقة 2
الكُتُبُ (الكتابة) لسائر قبائل رَعِيَّتَنَا السعيدة لِتُعَيِّنَ كلُّ قبيلة أُمَرَاءَ وأعيانها مِمَّنْ يَثِقُونَ بهم ويَأْتَمِنُونَهُم على أمور دينهم وعِرْضِهِمْ ومَالِهِم، ويَرْتَضُونَهُم وُكَلاَءَ عنهم ولا يَرَوْنَ في قبيلتهم أَصْلَحَ ولا أَرْجَحَ منهم ويُوَجِّهُونَهُمْ إلى حَضْرَتِناَ بقصد اجتماعهم على المُفَاوَضَةِ من عِلاج هذا الأمر المُلِمِّ والخَطْبِ العَارِضِ المُهِمِّ ( بعثة المبعوث الفرنسي طاياندييه) لتكون المَشُورَةُ فيه بين جميع أَعْيَانِ الرعية [...] إذ على كُلِّ حال المَشُورَةُ العَامِّ أَمْرٌ مطلوب [...]
من رسالة السلطان المولى عبد العزيز إلى القبائل في 12 شوال 1322/20 دجنبر1904
وردت عند محمد الحجوي- الرحلة الوجدية- مخطوط- ص80
تفحص جيدا الوثيقتين 1و2، واستعن بمكتسباتك للإجابة عن الأسئلة التالية:
1- عرف بكل من خير الدين التونسي، والسلطان المولى عبد العزيز. (1نقطة)
2- استخرج من النص الأول الجملة التي تعكس إلحاح خير الدين التونسي على الانفتاح على الآخر.(1نقطة)
3- استخلص من النص الأول الخطوط العريضة لتوجهات خير الدين الإصلاحية مع تصنيفها إلى ما هو سياسي وفكري واقتصادي. (2 نقطة)
4- وضح الظرف التاريخي للنص الثاني. (1نقطة)
5- بين من خلال النص الثاني المبادرة التي اتخذها السلطان المولى عبد العزيز والأهداف التي توخاها منها. (2نقط)
6- حدد المحاولات الإصلاحية الأخرى للسلطان المولى عبد العزيز غير التي تضمنها النص، وبين إلى أي حد نجحت إصلاحاته مع تعليل جوابك. (2 نقط)
7- كيف تقيم دور كل من خير الدين التونسي والمولى عبد العزيز في مجال الإصلاح. (1نقطة)
البداية

عناصر الإجابة وسلم التنقيط (دورة يوليوز 2005)

مادة الجغرافيا:

مادة التاريخ


© 2005 Projet madariss / www.madariss.fr / webmaster daif_sajid