Communiquer oralement et par écrit à partir d’une œuvre littéraire

Reconnaître les caractéristiques d’un roman à thèse :

L’énonciation et l’identité du narrateur 

Le portrait du personnage principal

Le thème du temps /le compte à rebours

- Reconnaître un poème engagé

Débattre d’un thème

Analyser des images en relation avec la thématique

Produire des écrits d’invention ou de réflexion

Activités de lecture  :

-Observation et analyse de documents

-Lecture hors de la classe

-Lecture analytique 

-Lecture méthodique 

- Lecture sélective

- Groupement de textes

Production écrite :

Production de textes en fonction de consignes et du projet pédagogique

Activités orales et TE

- Présentations orales 

- Jeux de rôle 

-Simulations 

-Discussions 

-Débats.

-Compte rendu de film

-Recherche documentaire

-Elaboration de dossiers

Activités de langue :

Pratique intégrée de la langue à partir de la réception et de la production de l’oral et de l’écrit.

Réception de l’écrit

Les caractéristiques discursives du récit argumentatif

• L’énonciation 
• Le portrait 
• Le monologue intérieur
• La chronologie dans le récit
• L’alternance description / narration
• Les procédés d’écriture :
• les figures de style
• le schéma de l’argumentation
• les niveaux de langue
• le plaidoyer/le réquisitoire

- Les thèmes : la peine de mort, les droits de l’homme : le respect de la dignité humaine…

- La poésie engagée.

Production de l’écrit

• Elaboration d’un plan de rédaction, d’une introduction, d’une conclusion 
• Réécriture 
• Production d’écrits argumentés (monologues, dialogues, réflexion autour d’une thématique, etc.) 
• Résumé de texte 
• Compte rendu de lecture 

Production de l’Oral et TE

• Elaboration de dossier sur le thème de la peine de mort

Langue

• La phrase complexe  
• Les niveaux de langue
• Les registres : le tragique, le pathétique, le satirique, le polémique
• Les procédés linguistiques de l’argumentation (les stratégies argumentatives).