مدارس ، ثانويتي على الأنترنيت  

امتحانات

مادة الجغرافيا

الوثيقة 1
عناصر السكان النسبة إلى مجموع السكان
1990 2000
البيضومن ضمنهم الناطقون بالإسبانية %80.3 %75.1
%8.8 %13.1
السود %12.1 %12.5
الهنود الحمر %0.8 %0.9
الآسيويون %2.9 %3.6
المنحدر ون من زواج مختلط * - %2.4
آخرون %3.9 %5.5
US Census Bureau – Le Monde 11/04/2001
* كانت هذه الفئة تدمج قبل إحصاء سنة 2000 ضمن الفئات الأخرى

الوثيقة 2

الوثيقة 3

الوثيقة 4
[...] لا أَحَدَ يجهلُ العلاقَةَ القائمةَ بين الأقلِّيات العرقية وبَيْنَ الفقر الذي يَمسُّ %21 من السود، و%16 من السكان الناطقين بالإسبانية، و%2 من السكان البيض فقط [...]. فكل ما كان يُساهم في الانْدِمَاج- الذي كان يَتِمُّ بصورة بطيئة ولكن مُؤَكَّدة- يتجه الآن نحو التقلُّص بل نحو الزوال: فالمدارس العمومية أضحت أماكن للتمييز العنصري يتجمع فيها أبناء الأقليات [...]، كما أن الخدمات الاجتماعية والطبية تتدهور وتصبح بعيدة المَنالِ بالنسبة لتلك الأقليات [...].
وتُغَذِّي كل هذه الأوضاع بؤساً اجتماعياً يزداد الإحساس بقساوته مع حركة الهجرة التي ظلت تعرف توسُّعاً متنامياً منذ حوالي 20 سنة.
نص مترجم بتصرف عن : Gérard Dorel: "La ville américaine est-elle encore un espace d'intégration?"
Historiens et Géographes n° 358-Juillet/Aout1997

الوثيقة 5
تعيش المجموعات العرقية بالولايات المتحدة الأمريكية وضعية تنافس فيما بينها تَزْدَادُ حِدَّتُها باستمرار: فكلُّ مصب شغل يُمنح لمهاجِر من أصل مِكسيكي أو فييتنامي يكون على حساب مناصب الشغل المُتاحَةِ للسود، عِلْماً بأن هؤلاء يمثلون نسبة مهمة ضْمن فئة العاطلين.
نص مترجم بتصرف عن :Etat-Unis d'Amérique:frontières et régions C.R.D.P., Nord –Pas-de-Calais.1997

استثمر الوثائق المشار إليها في كل سؤال، واستعن بما درسته عن الموضوع للإجابة عن الأسئلة التالية:

أ- بين التطور الذي عرفته نسب مختلف عناصر السكان بالولايات المتحدة الأمريكية بين سنتي 1990و2000(الوثيقة 1)، وفسر هذا التطور، ثم استنتج ما سيصبح عليه تركيب المجتمع الأمريكي من حيث العناصر إذا استمر التطور بالوتيرة نفسها.(2ن).
ب- صف التوزيع الجغرافي لعناصر السكان الممثلة في الخريطة (الوثيقة 2) وفسر هذا التوزيع.(2ن).
ج - حدد المناطق التي عرفت أكبر تزايد للسكان من حيث العدد والنسبة المئوية بين سنتي 1970و1996، ثم اذكر الأسباب المختلفة
التي تفسر هذه الظاهرة.(الوثيقتان 2و3).(3ن).
د - أبرز مظاهر التمييز التي يعاني منها المجتمع الأمريكي (الوثيقتان 4و5).(1.5).
ﻫ - اشرح كيف يساهم اتساع حركة الهجرة في تزايد البؤس الاجتماعي بالنسبة لبعض عناصر السكان داخل الولايات المتحدة
البداية

مادة التاريخ

أجب عن أحد السؤالين التاليين:
  1. مارست كل من ابريطانيا وفرنسا بالمشرق العربي وشمال إفريقيا خلال القرن 19 وبداية القرن 20 ضغوطاً متزايدة للتغلغل بهذه المناطق واحتلالها. وقد استخدَمت في ذلك وسائل وأساليب متعددة، واتبعت في مستعمراتها سياسات، وإن اختلفت في طرائقها ومظاهرها، فإنها كانت واحدة من حيث أهدافها.
    • اذكر أسماء أبرز المناطق التي احتلتها كل من فرنسا وابريطانيا في شمال إفريقيا والمشرق العربي.(2ن)
    • بين أهم المبررات التي استعملها المستعمرون لإضفاء الشرعية على الحركة الإمبريالية، وأبرز الأهداف الحقيقية للاستعمار.(3ن)
    • وضح مختلف الوسائل التي استعملتها القوى الاستعمارية في التدخل والتغلغل داخل المناطق التي أخضعتها لاستعمارها، وبين الأشكال التي اتخذها الوجود الاستعماري داخل هذه البلدان.(3ن)
    • إلى أي حد كانت الممارسات الأوربية تجاه شعوب المستعمرات مطابقة لمبادئ وقيم الديمقراطية التي كانت ابريطانيا وفرنسا مهداً لها.(2ن)
  2. يعد انتشار الفكر القومي بأوروبا خلال القرن 19 من بين العوامل التي أدت إلى اندلاع الحرب العالمية الأولى، فقد مثل من جهة أحد العوامل غير المباشرة لنشوب هذه الحرب، لكونه ساهم في ميلاد قوتين جديدتين أججتا حدة التنافس الاستعماري في نهاية القرن 19 وبداية القرن 20، كما كان من وراء الحدث المباشر الذي أطلق شرارة الحرب العالمية الأولى.
    حلل هذا الموضوع مسترشدا بالعناصر التالية:
    • توضيح مبادئ الفكر القومي وظروف انتشاره.
    • ذكر اسم القوتين الجديدتين اللتين ظهرتا بأوربا خلال القرن 19 نتيجة انتشار الفكر القومي، ثم تحديد العوامل التي ساهمت في ميلادهما.
    • إعطاء مثال عن دور إحدى هاتين القوتين في إذكاء حدة التنافس الإمبريالي عند بداية القرن 20.
    • إبراز الدور المباشر الذي لعبه الفكر القومي في اندلاع الحرب العالمية الأولى.
البداية

عناصر الإجابة وسلم التنقيط (دورة يونيو 2004)

مادة الجغرافيا:
أ - تطور نسب مختلف عناصر السكان وتفسيره:..........................................................(2ن)
• تراجع نسبة البيض غير الناطقين بالإسبانية لانخفاض نسبة الولادات.
• ارتفاع نسبة الناطقين بالإسبانية لارتفاع نسبة الخصوبة لديهم، وتزايد عدد المهجرين الوافدين من أمريكا اللاتينية وخاصة الهجرة من المكسيك.
• ارتفاع بسيط لنسبة السود يرتبط بالتزايد الطبيعي.
• استقرار نسبة الهنود الحمر.
• ارتفاع نسبة الآسيويين بسبب ظاهرة الهجرة والتزايد الطبيعي.
• استقرار نسبة العناصر الأخرى بسبب استمرار ظاهرة الهجرة إلى الولايات المتحدة الأمريكية.
- استنتاج ما سيصبح عليه تركيب المجتمع الأمريكي من حيث العناصر:
إذا استمر تطور عناصر سكان و.م.أ. بالوتيرة نفسها، فإن نسبة السكان البيض غير الناطقين بالإسبانية ستنخفض مما سيؤدي على المدى البعيد إلى فقدان هذا العنصر للأغلبية المطلقة التي يتوفر عليها حاليا.

ب يتسم التوزيع الجغرافي لعناصر السود والناطقين بالإسبانية والآسيويين داخل و.م.أ. بالتباين:..........................(2ن)
• ارتفاع نسبة السود في منطقة الجنوب الشرقي بحيث تفوق المعدل الوطني في بعض الولايات نتيجة عوامل تاريخية(جلب السود للعمل في مزارع القطن...) وفي مدن البحيرات والميكَالوبوليس والتكساس نتيجة اشتغالهم في القطاع الصناعي.
• ارتفاع نسبة الناطقين بالإسبانية في مناطق الجنوب والساحل الغربي وفلوريدا؛ بحيث تفوق المعدل الوطني في أغلبية هذه المناطق، بسبب الهجرة من بلدان أمريكا اللاتينية وخاصة المكسيك.
• تركز الآسيويين في المناطق الموجودة بالواجهة الغربية وجزر هاواي (بسبب القرب من آسيا) وفي بعض ولايات الشمال
الشرقي (للأهمية الاقتصادية والمالية لهذه الولايات).

ج - تتركز المناطق التي عرفت أكبر تزايد للسكان بين 1970و1996 في " حزام الشمس " أو " الهلال الهامشي " الذي يشمل المناطق التي تمتد في الجنوب والجنوب الشرقي والغرب الساحلي. ويرجع ذلك إلى الهجرة القوية للسكان نحو هذه المناطق بسبب النمو الاقتصادي الذي عرفته منذ الحرب العالمية الثانية نتيجة:............................................................(3ن)
• توفر الجنوب والغرب على ثروات طبيعية مهمة خاصة البترول والغاز الطبيعي.
• تشجيع الدولة لقيام صناعات متطورة مرتطبة بالأسلحة لتموين حروبها ضد اليابان وكوريا الجنوبية والفييتنام.
• قيام صناعات عالية التكنولوجيا كالصناعات الإلكترونية في( سيليكون فالي) والصناعات الفضائية في (التكساس وفلوريدا).
• جلب المنطقة لاستثمارات أجنبية ووطنية للاستفادة من الإعفاءات الضريبية التي طبقتها بعض الولايات.
• المشاكل التي تعاني منها معظم مناطق الشمال الشرقي مما جعلها تفقد جاذبيتها الاقتصادية وبالتالي جزءاً من سكانها.
- تزايد نسبي لساكنة بعض ولايات الشمال الشرقي بسبب استمرار بعض الصناعات بها، مستفيدة من الحيوية المالية للمنطقة ومن إمكاناتها من حيث المواصلات.
د - تتجلى مظاهر التمييز داخل المجتمع الأمريكي في:..................................................................(1.5ن)
• ارتفاع نسبة الفقر لدى الأقليات العرقية بالمقارنة مع البيض، وعدم تمكنها من الاستفادة من الخدمات الطبية والاجتماعية.
• التمييز العنصري على مستوى المدارس.
• التمييز العنصري على مستوى الأحياء في المدن.
ﻫ ساهم اتساع حركة الهجرة في تزايد البؤس الاجتماعي بالنسبة للأقليات عن طريق:...................................(1.5ن)
• انتشار البطالة وانخفاض الأجور بسبب ارتفاع العرض من اليد العاملة والتنافس بين الأقليات في سوق الشغل.
• تشغيل المهاجرين السريين خارج التشريعات الجاري بها العمل.

البداية

مادة التاريخ
السؤال الأول:
(*) أسماء أبرز المناطق التي احتلتها كل من فرنسا وبريطانيا في شمال إفريقيا والمشرق العربي:.............................(2ن)
• بالنسبة لبريطانيا:
- الإمارات الخليجية في القرن 19.
- احتلال مصر في 1882 وفرض الحماية عليها سنة 1914.
- الانتداب على فلسطين والعراق وشرق الأردن منذ مؤتمر سان ريمو 1920.
• بالنسبة لفرنسا:
- احتلال الجزائر سنة 1830.
- الحماية على تونس 1881.
- فرض الحماية على المغرب سنة 1912.
- الانتداب على سوريا ولبنان منذ مؤتمر سان ريمو 1920.
(*) أهم مبررات الحركة الإمبريالية وأهدافها الحقيقية.......................................................(3ن)
• المبررات التي استعملها المستعمرون لإضفاء الشرعية على الحركة الإمبريالية:
- نشر الحضارة لدى الشعوب المستعمرة.
- مبررات دينية وقومية.
• الأهداف الحقيقية للاستعمار:
- الحصول على المواد الأولية.
- الحصول على أسواق خارجية لتصريف فائض الإنتاج وفائض رؤوس الأموال.
- الاستفادة من الموقع الاستراتيجي للمشرق العربي وشمال إفريقيا.
- فتح آفاق أوسع للهجرة.
(*) الوسائل والأشكال:
# الوسائل التي استعملها المستعمرون لإضفاء الشرعية على الحركة الإمبريالية:
• اقتصادية:
- القروض وفرض المراقبة المالية.
- الإجبار على تحرير التجارة وفتح الأسواق.
• دبلوماسية:
- فرض معاهدات تنص على امتيازات تجارية وقضائية.
- الحماية القنصلية.
- فرض إصلاحات من طرف ممثلي الدول الأوربية.
- مؤتمرات لفرض الأمر الواقع.

4.
• دينية وإيديولوجية وعلمية:
- هيئات تبشيرية.
- رحلات استكشافية.
- مدارس أجنبية.
• عسكرية:
- احتلال الجزائر.
- احتلال تونس.
- معركة إسلي.
# الأشكال التي اتخذها الوجود الاستعماري داخل هذه البلدان:
- الحماية.
- الاستيطان، الإدماج.
- الانتداب.
(*) الممارسات الأوربية تجاه شعوب المستعمرات ومدى مطابقتها لقيم الديمقراطية التي كانت ابريطانيا وفرنسا مهداً لها:.....(2ن)
سؤال مفتوح يميز قدرة المترشح على المقارنة بين مواقف مختلفة والتعبير عن الرأي. ويتطلب تقويمه مراعاة مدى تماسك المنطق الداخلي لجواب المترشح، ومدى صحة الحجج التي يستند إليها لتعليل رأيه والدفاع عن موقفه.

السؤال2
مقدمـة ..................(0.5ن)
# توضيح مبادئ الفكر القومي وظروف انتشاره.............................................................(3ن)
• مبادئ الفكر القومي:
- استناده إلى المبدإ القاضي بكون السيادة تكمن في الأمة.
- إقراره لحق الأمم والشعوب التي ترتبط بروابط مشتركة (اللغة والعادات والتاريخ المشترك...) في تقرير مصيرها بنفسها، وتكوين دولة ذات حدود تتطابق مع الحدود القومية.
- رفضه لسيطرة دول على أراضٍ أو شعوب تعتبر أجنبية عنها، وللتجزئة السياسية لأي شعب يستوفي شروط الوحدة القومية.
• ظروف انتشار الفكر القومي:
- مساهمة حروب نابليون في نشر مبادئ الثورة الفرنسية (من بينها مبادئ الفكر القومي) وتحويلها إلى مطالب أساسية لشعوب أوربا.
- ارتباط الفكر القومي بالمبادئ الليبرالية المدعومة من طرف البورجوازية والتي عززت مطالب الإصلاحات السياسية والدعوات القومية.
# تحديد اسم القوتين الأوربيتين والعوامل التي ساهمت في ميلادهما............................................(3ن)
- اسم القوتين: ألمانيا وإيطاليا.
- العوامل:
• ظهور حركات قومية ليبرالية في كل من إيطاليا وألمانيا تنبذ التجزئة السياسية لأراضيها أو احتلال بعضها من طرف قوى أجنيبة وتطالب بالوحدة والتحرر.
• توفر البلدين على بورجوازية صناعية وتجارية ومالية كانت تتطلع إلى المزيد من التوسع الاقتصادي في ظل دولة موحدة وقوية.
• وجود نواة قوة سياسية في كلا البلدين تكلفت بالتخطيط لتحقيق هذه الوحدة ( بروسيا في ألمانيا/البييمونت في إيطاليا).
• توفر زعامات سياسية تبنت مشروع الوحدة وسعت إلى تحقيقه باستعمال القوة والتحالفات السياسية (كافور/بيسمارك).
# تقديم مثال عن التنافس الإمبريالي:..................................................................(1ن)
يمكن قبول مثال عن التنافس الفرنسي الألماني في المغرب، أو مثال عن التنافس الفرنسي الإيطالي في تونس.
# الدور المباشر للفكر القومي في اندلاع الحرب العالمية الأولى:................................................(2ن)
تجلى هذا الدور فيما عرف بالمسألة البلقانية:
• تصاعد النزاعات الترابية بين الدول الصغرى التي تكونت على أنقاض الممتلكات العثمانية في البلقان.
• تعارض المطامع الروسية والنمساوية-الهنغارية في منطقة البلقان، واستغلالهما للمطامح القومية لسكان المنطقة.
• إقدام أحد القوميين الصرب على قتل ولي عهد النمسا، ومن تم اندلاع الحرب العالمية الأولى.
خاتمـة مناسبة..............................(0.5ن)
البداية