جذع مشترك

أولى ثانوي تأهيلي

ثانية ثانوي تأهيلي

الثالثة ثانوي إعدادي

امتحانات

فروض


محمد زفزاف

محمد الأشعري

ادريس الخوري

 

 انجاز الأستاذ : الزنيدي      

 

الدرس اللغوي

|التشبيه| |المجاز| |الاستعارة| |الأسلوب الخبري|
|الأسلوب الإنشائي| |القصر و أحكامه| |النداء| |الإستفهام|
  • المجاز

عبارة المجاز

القرينة

العلاقة

توضيح العلاقة

1 - اعتدت إسرائيل على الفلسطينيين

لفظية هي اعتدت

المحلية لأن إسرائيل لا تعتدي

ذكرت إسرائيل و المقصود هو جنودها

2 - رعى المطر

لفظية هي رعى

السببية لأن المطر لا يرعى

ذكر السبب و المقصود النتيجة = النبات / العشب ...

3 - ينظم القوافي

لفظية هي ينظم القوافي

الجزئية لأن القوافي جزء من الشعر

ذكر الجزء = القوافي و أراد الكل = الشعر

4 - جعل أصبعه في أذنه

لفظية هي جعل أصبعه

الكلية

المقصود هو طرف الأصبع

5 - يلبس القطن

لفظية هي يلبس

اعتبار ما كان

المقصود الملابس التي كانت قطنا قبل صناعتها

6 - مرض صبري

لفظية هي صبري

المشابهة

شبه قلة الصبر بالمرض لما لها من دلالة على الضعف

 

ملحوظة :

إذا كانت العلاقة هي المشابهة يمكن أن يكون المجاز استعارة بمعنى : "مرض ثبري كما يمرض الإنسان / كمرض الإنسان". إذن كل مجاز تكون العلاقة فيه هي المشابهة يعتبر استعارة.

الفهرس

مزيدا من المعلومات
تود المساهمة في اغناء هذا الموقع ؟info@madariss.fr
 
© 2005 Projet madariss / www.madariss.fr / webmaster sajid ahmed