جذع مشترك

أولى ثانوي تأهيلي

ثانية ثانوي تأهيلي

الثالثة ثانوي إعدادي

امتحانات

فروض


محمد زفزاف

محمد الأشعري

ادريس الخوري

 

 انجاز الأستاذ : الزنيدي      

التصميم المنهجي المقترح لتحليل النص الشعري
 

خطاب البعث و الإحياء | خطاب التطوير و التجديد | خطاب المعاصرة و التحديث ... كنمادج

مرحلة التقديم

|الاطار العام| |الاطار الخاص | |طرح الاشكالية|
مرحلة الفهم

|مرحلة الفهم|
مرحلة التحليل

|المستوى المعجمي| |المستوى الدلالي| |المستوى الإيقاعي| |المستوى التداولي|
مرحلة التركيب و التقويم

|التركيب| |التقويم|


مرحلة التقديم


  • الإطار العام

    تحديد السياق التاريخي للخطاب أو الأسس و المبادئ التي قام عليها.
  • الإطار الخاص

    إبراز دور الشاعر في ترسيخ هذا الخطاب.
  • طرح الإشكالية

    افتراض قراءة للنص انطلاقا من مؤشرات نصية كالعنوان أو غيره بطرح سؤال أو أكثر .
الفهرس

مرحلة الفهم


  • إبراز مضمون النص بتحديد أفكاره و قضاياه من خلال صياغتها في شكل ملخص.
  • يمكن تقسيم النص الشعري البعثي الى وحدات مع تحديد أفكارها بحكم تعدد مضامينه.
الفهرس

مرحلة التحليل


  • المستوى المعجمي

    تحديد الحقول الدلالية

    حسب المضامين
    الخطاب البعثي
    الذات و الطبيعة
    الخطاب الرومانسي
    الذات و قضايا أخرى
    خطاب الحداثة
  • المستوى الدلالي

    ابراز تشكل الدلالة و المعنى من خلال المفاهيم التالية :

    الصورة الشعرية
    التشبيه-الإستعارة
    المجاز-الكناية
    الانزياح و الرمز
    الرمز الطبيعي و التاريخي
    و الأسطوري
    الأساليب
    البلاغية
    الأسلوب الإنشائي
    و الخبري.
  • المستوى الإيقاعي

    تحديد أشكال التماثلات الصوتية من خلال :

    الإيقاع الخارجي
    الوزن الشعري (البحر الشعري)
    بنية القافية
    الإيقاع الداخلي
    أشكال المماثلة الصوتية
    (الجناس -الموازنة-التكرار-
    الإشتقاق-التوازي...)
    (الخطاب البعثي و الرومانسي)

    -البنية الإيقاعية ( خطاب المعاصرة و التحديث).
    الوزن الشعري(التفعيلة)
    السطر الشعري-الجملة
    الشعرية-أنواع القافية (مركبة أو متتابعة...)
    أشكال التكرار -التوازي الصوتي -النبر....
  • المستوى التداولي

    -تحديد عناصر الإبلاع الشعري من خلال الضمائر
    -إبراز أشكال الخطاب : خطاب وجداني/إنفعالي-خطاب فلسفي-خطاب سياسي.....

الفهرس

مرحلة التركيب و التقديم


  • التركيب

    -تحديد خلاصة مركزة
    -التركيز على المنواة الدلالية في النص.
  • التقويم

    -إصدار أحكام عامة لإبراز تمثيلية النص للخطاب الذي ينتمي إليه.
الفهرس

ملاحظات

-عدم الاقتصار على تصنيف الظواهر بل تأويلها و إبراز أبعادها .
- الأستدلال من النص على الظواهر المحددة .
 
© 2005 Projet madariss / www.madariss.fr / webmaster sajid ahmed